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Éducation inclusive et enfants en situation de handicap en RDC

Affiliations des Auteurs

Dr. Pauline Kisalu

ORCID

Université Pédagogique Nationale, Kinshasa

RDC

Volume : Volume 7 (2019)
Pages : 343-371
Reçu : 2019-09-05
Accepté : 2019-10-01
Publié : 2019-10-01

Résumé

Cette étude examine les défis de l'éducation inclusive pour les enfants en situation de handicap en RDC. À travers des enquêtes dans 30 écoles ordinaires et spécialisées, la recherche analyse l'accès à l'éducation, les pratiques pédagogiques adaptées et les attitudes envers le handicap. Les résultats montrent que la majorité des enfants handicapés sont exclus du système éducatif en raison de barrières physiques, pédagogiques, sociales et économiques. L'article propose des stratégies pour promouvoir l'éducation inclusive incluant formation des enseignants, adaptation des infrastructures et des curricula, sensibilisation communautaire et politiques de discrimination positive.

Abstract

This study examines inclusive education challenges for children with disabilities in DRC. Through surveys in 30 mainstream and specialized schools, the research analyzes education access, adapted pedagogical practices, and attitudes toward disability. Results show that the majority of children with disabilities are excluded from the education system due to physical, pedagogical, social, and economic barriers. The article proposes strategies to promote inclusive education including teacher training, infrastructure and curriculum adaptation, community awareness, and affirmative action policies.

Mots-clés :

éducation inclusivehandicapenfantsRDCaccessibilité

Biographies des Auteurs

Dr. Pauline Kisalu

ORCID

Université Pédagogique Nationale, Kinshasa

Pédagogue spécialisée en éducation inclusive.

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Comment Citer

D. P. Kisalu. (2019). Éducation inclusive et enfants en situation de handicap en RDC. Revue Africaine des Sciences Sociales et Humaines (CERDAS), 7, 343-371. https://doi.org/10.5281/zenodo.7012

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Dernière mise à jour : 10/03/2026

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